Elogis dels altres, no el conec
Fa un temps, vaig escriure al nostre racó matemàtic sobre l'èxit d'un jove, un estudiant graduat de l'escola secundària Garwolin, que, pel seu treball sobre les propietats més aviat elementals d'un triangle i un cercle inscrits, va rebre una medalla de plata. al Concurs de qualificació polonesa per a joves científics de la Unió Europea, i també va obtenir el segon lloc en el concurs nacional d'exàmens finals d'estudiants. El primer d'aquests premis li va permetre entrar a qualsevol universitat de Polònia, el segon és una injecció financera bastant gran. No tinc cap motiu per mantenir en secret el seu nom: Philip Rekek. Avui és el proper episodi de la sèrie "Lloes els altres, no coneixes el teu".
L'article té dos temes. Estan força connectats.
Pols a l'onada
El març del 2019, els mitjans van admirar el gran èxit dels polonesos: van ocupar dos primers llocs al Campionat del món de salts d'esquí (Daniel Kubacki i Kamil Stoch, a més d'això, també van saltar Piotr Zyla i Stefan Hula). A més, hi va haver l'èxit de l'equip. Aprecio els esports. Es necessita talent, esforç i dedicació per arribar al cim. Fins i tot en el salt d'esquí, que es practica seriosament a diversos països del món, el nombre d'atletes que han sumat punts a les etapes de la Copa del Món no arriba al centenar. Ah, el saltador que va abandonar la selecció va ser Maciej Kot. Jo personalment sé qui li va ensenyar (a l'institut Oswald Balzer de Zakopane). Va dir que Maciej era una molt bona estudiant i que sempre va compensar la bretxa que provocaven els entrenaments i la competició. Per molts anys, senyor Maciej!
El 4 d'abril de 2019 va tenir lloc a Porto la competició final de programació per equips. Per descomptat, parlo del P. El concurs està adreçat a estudiants. 57 3232 persones van participar a les rondes classificatòries. estudiants de 110 universitats de 135 països de tots els continents. XNUMX equips (tres persones cadascun) van arribar a la final.
El concurs final té una durada de cinc hores i es pot prorrogar a criteri del jurat. Els equips reben tasques i les han de resoldre. Això és clar. Treballen en equip com volen. El nombre de tasques resoltes i el temps són importants. Després de resoldre cada problema, l'equip l'envia al jurat, que n'avalua la correcció. Quan una decisió no és bona, es pot millorar, però amb l'equivalent a un bucle de penalització en esquí de fons: s'afegeixen 20 minuts al temps de l'equip.
En primer lloc, deixeu-me esmentar els llocs que han ocupat algunes universitats famoses. Cambridge i Oxford - ex aequo 13 i ex aequo 41st ETH Zurich (la millor universitat tecnològica de Suïssa), Princeton, Universitat de Colúmbia Britànica (una de les tres millors universitats del Canadà) i École normale superieure (escola francesa, de la qual un radical reforma de l'ensenyament de les matemàtiques, quan els genis matemàtics es consideren grups).
Com van actuar els equips polonesos?
Segurament espereu, estimats lectors, que els millors estiguessin en algun lloc de les 110 places, encara que arribessin a la final (us recordo que més de tres mil universitats van competir a les rondes classificatòries, i on podem anar als EUA i Japó)? Que els nostres representants eren com jugadors d'hoquei que es diu que podrien vèncer el Camerun a la pròrroga? Com tenim més oportunitats, en un país pobre i oprimit des de dins? Estem enrere, tothom vol aprofitar-nos...
Bé, una mica millor que el lloc 110. anys cinquanta? Encara més alt. Impossible - més alt que Zuric, Vancouver, París i Princeton???
Bé, no vaig a amagar-me i donar-li voltes al bosc. Els professionals que es queixen del que és polonès quedaran sorprès. L'equip de la Universitat de Varsòvia va guanyar la medalla d'or i la de Wroclaw la de plata. Punt.
Tanmateix, admeto de seguida no tant en el sorteig, sinó en certa inflexió. És cert que hem guanyat aquestes dues medalles (nosaltres? - Jo m'adhereixo a l'èxit), però... hi havia quatre medalles d'or i dues de plata. El primer lloc va ser per a la Universitat de Moscou, el segon pel MIT (Massachusetts Institute of Technology, la universitat tècnica més famosa del món), el tercer per a Tòquio, el quart per a Varsòvia (però destaco: amb una medalla d'or), el cinquè per a Taiwan, el sisè per Wroclaw (però amb una medalla de plata). ).
Patró de l'equip polonès, prof. Jan Madej, va percebre els resultats amb una certa ambivalència. Fa 25 anys que anuncia que es retirarà quan els nostres equips no arribin a un resultat digne. Fins ara, ha fracassat. A veure l'any que ve. Com els lectors poden endevinar, estic fent una mica de broma. En tot cas, el 2018 va ser “molt dolent”: els equips polonesos van quedar en primer lloc sense medalles. Aquest any, 2019, “una mica millor”: medalles d'or i plata. Deixeu-me que us recordi: n'hi ha més de 3 a més de nosaltres. Mai hem estat de genolls.
Polònia es va situar molt amunt des del principi, fins i tot quan la paraula "informàtica" encara no existia. Així va ser fins als anys 70. Acabes de sentir la tendència que s'acosta. A Polònia, es va crear una versió d'èxit d'un dels primers llenguatges de programació: Algol60 (el número és l'any de fundació), i després, gràcies a l'energia de Jan Madej, els estudiants polonesos estaven ben preparats. Va agafar el relleu de Madeia Krzysztof Dix i també és gràcies a ell que els nostres alumnes tenen tant èxit. De totes maneres, aquí s'han d'esmentar més noms.
Poc després de la restauració de la independència el 1918, els matemàtics polonesos van aconseguir crear la seva pròpia escola, líder a Europa durant tot el període d'entreguerres, i s'ha mantingut un nivell decent de matemàtiques poloneses fins als nostres dies. No recordo qui va escriure que “en ciència, una vegada que ha sorgit una onada, dura dècades”, però això correspon a l'estat actual de la informàtica polonesa. Les xifres no menteixen: els nostres alumnes porten almenys 25 anys al capdavant.
Potser alguns detalls.
Tasques per al millor
Us presentaré una de les tasques d'aquestes finals, una de les més senzilles. Els nostres jugadors els van guanyar. Calia esbrinar on posar els senyals viaris de "camí sense sortida". L'entrada era de dues columnes de números. Els dos primers números eren el nombre de carrers i el nombre d'interseccions, seguits d'una llista de connexions a través de carrers de doble sentit. Això ho podem veure a la imatge següent. El programa havia de funcionar fins i tot amb un milió de dades i no més de cinc segons. L'oficina de representació de la Universitat de Varsòvia va necessitar per escriure el programa... 14 minuts!
Aquí hi ha una altra tasca: la donaré breument i parcialment. Els fanals s'encenen al carrer principal de la Ciutat X. A cada intersecció, la llum és vermella durant uns segons, després verda durant uns segons, després de nou vermell durant uns segons, després de nou verda, etc. El cicle pot ser diferent a cada intersecció. El cotxe va a la ciutat. Viatja a velocitat constant. Quina és la probabilitat que passi sense parar? Si s'atura, a quina llum?
Animo els lectors a revisar els treballs i a llegir l'informe final al lloc web (https://icpc.baylor.edu/worldfinals/results), i en particular a veure els noms dels tres estudiants de Varsòvia i dels tres estudiants de Wroclaw que ho va fer bé al Mundial. Un cop més us asseguro que pertanyo a l'afició de Kamil Stoch, de l'equip d'handbol i fins i tot d'Anita Wlodarczyk (recordeu: rècord mundial de llançament d'objectes pesats). No m'importa el futbol. Per a mi, l'atleta més gran anomenat Lewandowski és Zbigniew. El primer atleta polonès que va saltar 2 m més alt, batent el rècord d'1,96 m d'abans de la guerra de Plavczyk. Sembla que hi ha un altre atleta destacat anomenat Lewandowski, però no sé en quina disciplina...
Els descontents i envejats diran que aquests estudiants aviat seran atrapats per universitats o corporacions estrangeres (com ara McDonald's o McGyver Bank) i temptats per una carrera americana o grans diners perquè guanyaran totes les curses de rates. Tanmateix, no valorem el sentit comú dels joves. Pocs s'aventuren en una carrera així. El camí de la ciència no sol aportar grans diners, però hi ha procediments únics per als més destacats. Però no vull escriure sobre això en un racó matemàtic.
Sobre l'ànima del professor
Segon fil.
La nostra revista és mensual. En el moment que llegiu aquestes paraules, alguna cosa passarà amb la vaga de professors. No faré campanya. Fins i tot els pitjors enemics admeten que ells, els professors, fan la major contribució al PIB nacional.
Encara estem vivint l'aniversari de la restauració de la independència, aquell miracle i contradicció lògica en què han perdut les tres potències que ocupaven Polònia des del 1795.
Lloes els altres, no coneixes els teus... El pioner de la didàctica psicològica va ser (molt abans del suís Jean Piaget, que va treballar, sobretot, als anys 50, que va ser observat per l'elit dels professors de Cracòvia als anys 1960-1980) Jan Vladislav David (1859-1914). Com molts intel·lectuals i activistes de principis del segle XX, va entendre que havia arribat el moment de formar joves per treballar per a la futura Polònia, aquella del ressorgiment de la qual ningú no dubtava. Només amb una lleugera exageració es pot anomenar Piłsudski de l'educació polonesa. En la seva tesi, que tenia caràcter de manifest, “De l'ànima dels mestres” (1912), va escriure amb un estil característic d'aquells temps:
Somriurem en resposta a aquest estil d'expressió alt i sublim. Però recordeu que aquestes paraules van ser escrites en una època completament diferent. Els temps previs a la Primera Guerra Mundial i els temps posteriors a la Segona Guerra Mundial estan separats per una divisió cultural.1. I va ser el 1936 quan Stanislav Lempitsky, després d'haver caigut en un "estat d'ànim baixista", ell mateix,2es va referir3 al text de David amb una lleugera digressió:
Exercici 1. Penseu en les paraules citades de Jan Wladislaw David. Adapta'ls a l'actualitat, suavitza l'exaltació. Si creieu que això és impossible de fer, probablement penseu que el paper del professor és només donar als alumnes un conjunt d'instruccions. En cas afirmatiu, potser un dia us substituirà (substituït) per un ordinador (educació electrònica)?
Exercici 2. Tingueu en compte que la professió docent està en una llista reduïda professió seriosament. Cada cop són més les professions, fins i tot les ben remunerades, que depenen de la satisfacció precisament d'aquesta necessitat. Algú (?) ens imposa la necessitat de beure Coca-Cola, cervesa, mastegar xiclet (inclòs per als ulls: televisió), comprar sabons cada cop més cars, cotxes, patates fregides (els fets amb patates i electrònics), i mitjans miraculosos. per desfer-se de l'obesitat provocada per aquestes patates fregides (tant de patates com d'electrònics). Cada cop estem més dominats per l'artificialitat, potser, com a humanitat, ens hem d'implicar sense parar en aquesta artificialitat. Però pots viure sense Coca-Cola, no pots viure sense professors.
Aquest enorme avantatge de la professió docent també és el seu inconvenient, perquè tothom està massa acostumat a que els mestres siguin com l'aire: no veiem cada dia que -en sentit figurat- els devem la nostra existència.
M'agradaria aprofitar l'ocasió per expressar un agraïment especial als vostres professors, Lector, que us van ensenyar a llegir, escriure i comptar tan bé que... ho podeu fer fins ara, com ho demostra el fet que llegiu les paraules impreses. aquí amb comprensió. També agraeixo el mateix als meus professors... Que sé llegir i escriure, que entenc les paraules. El poema de Julian Tuwim "My Daughter in Zakopane" pot ser ideològicament equivocat en general, però no del tot:
1) Hi ha l'opinió que el ritme del canvi cultural està molt ben mesurat pel derivat (en el sentit matemàtic de la paraula) dels canvis en la moda de la roba femenina. Fem una ullada a això per un moment: per fotografies antigues sabem com anaven vestides les dames de principis del segle 30 i com anaven vestides als XX.
2) Se suposa que és una al·lusió a escenes de la pel·lícula de Stanisław Bareja The Teddy Bear (1980), on es burla correctament de la frase "va néixer una nova tradició".
3) Stanisław Lempicki, Tradicions educatives poloneses, publ. La nostra llibreria, 1936.
